Die Cochrane Library im Fokus
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Schüler für Fachthemen interessieren und motivieren - Informatikunterricht im Fokus
Motivation bestimmt das Gelingen von Lernprozessen entscheidend. Motivierungspotenziale und konkrete Argumente beim Motivieren informatischer Fachinhalte in der Unterrichtspraxis sind bisher ein Desiderat informatikdidaktischer Forschung. Anliegen des Workshops sind die Analyse von sowie reflektierte und kreative Auseinandersetzung mit Motivierungen im Informatikunterricht. In einer Studie ermi...
متن کاملInformatische Lern- und Bildungsprozesse im Fokus subjektorientierter Forschung
Die Debatte um informatische Bildung knüpft an die Bildungstheorie an und argumentierte für den allgemeinbildenden Wert der Informatik. Mit den Bildungsstandards ist zudem eine erste Konsolidierung verschiedener Strömungen erreicht worden. Insgesamt fokussiert die bisherige Diskussion und damit auch die sich daran anschließende Forschung auf die Inhalte und deren Umsetzung im Informatikunterric...
متن کاملdurrenmatts drama "die physiker" im deutschunterricht
die vorliegende arbeit geht von dem versuch aus, die behandlung des dramas im sprachunterricht einzubeziehen. die grundgedanken sind: 1- abwechselung in den unterricht zu bringen; 2- die lernenden zur eigenen sprachtatigkeit anzuregen; 3- an der bildung der lernenden mitzuwirken. das drama "die physiker" ist in dieser arbeit als beispiel fur den deutschunterricht bearbeitet worden. die ziele hi...
15 صفحه اول[The Cochrane collaboration and the Cochrane library in urology].
The Cochrane Collaboration is an international, non-profit making organisation which aims to help people make well-informed health care decisions. The main objective is to prepare, update, promote and facilitate access to systematic reviews on health care interventions. The main product is The Cochrane Library, a quarterly electronic publication. The principles and structure of the Cochrane Col...
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ژورنال
عنوان ژورنال: Schweizerische Ärztezeitung
سال: 2019
ISSN: 0036-7486,1424-4004
DOI: 10.4414/saez.2019.18426